crown皇冠集团
“大思政课”是指把校园小课堂和现实大社会相结合的教学创新实践活动。“大思政课”之“大”,在于教师要胸怀“国之大者”、紧扣“两个大局”,带领学生通过对历史与现实的学习思考,在时代大变迁中感受和正确认知世界和中国发展大势。2022年7月,教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》,提出利用现有基地(场馆)分专题设立一批“大思政课”实践教学基地,随后全国首批453家实践教学基地向社会公布并开放。各地各大中小学围绕科学精神、工业文化、美丽中国、先进文化等专题,设置各自不同层级的实践教学基地。去年底,以革命文物为主题的“大思政课”优质资源项目共发布了10个示范项目、100个精品项目,其中既有“北京中轴线上的大思政课”“刘公岛开学第一课”等具有鲜明地域特色的课程,也有传统红色革命纪念馆、中国电影博物馆、哈军工纪念馆等特色专业场馆。这些基地、场馆、展陈物及它们背后的真实故事、历史事件等,帮助不同学段学生从不同视角、领域回望历史,进一步感知当代中国的发展变迁,不断激发他们的爱国情怀。
气象万千的新时代是我们办好思政课教学的最好的源头活水。从国产大飞机、大邮轮春节前后运送游客乐享假期,到冰河解冻、草木萌发绘就千里江山生态图,再到“无人工厂”、自动驾驶为代表的新质生产力业态在千行百业澎湃出的新动能,发生在我们现实生活中的这些日新月异的变化、多元丰富的现实场景,是我们“大思政课”最好的案例和教材。善用之,讲好新时代中国的故事,可以让这门课上得越来越“活”,也越来越“火”。
新时代的青少年是我们强国建设、民族复兴的接班人,也是建设者。我们要以广袤中国大地为课堂、以中国式现代化的火热实践为素材,活泼泼、鲜灵灵地讲好中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”,引导广大青少年自觉把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起,自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗征程上。
crown皇冠集团
比如,由国务院发展研究中心主管主办的中国经济管理类权威刊物《管理世界》3月16日发布“新质生产力”专栏征文启事称,“为了更好服务高质量发展大局,聚焦2024年政府工作任务,发挥一流期刊创新引领作用,积极带动学术界围绕‘因地制宜发展新质生产力’开展研究创新,把论文写在祖国大地上,《管理世界》编委会经过讨论决定,开设‘新质生产力’专栏并公开征集相关主题的学术论文,组织刊发一批高水平的学术研究成果。”
《数量经济技术经济研究》编辑部在启事中提供了研究方向参考,包括:新质生产力的概念、内涵和发展路径,加快发展生产力的政策、机制和改革方向,发展新质生产力的理论与实证研究,促进区域新质生产力发展研究,推动行业新质生产力发展研究,原始创新与新质生产力发展,颠覆性技术、前沿技术与新质生产力发展,数字经济与新质生产力发展,人工智能与新质生产力发展,绿色低碳经济与新质生产力发展,战略性新兴产业、未来产业与新质生产力发展,传统产业与新质生产力发展等。
此外,武汉大学主办的《经济评论》,吉林省社会科学院(社科联)主办的《经济纵横》crown皇冠集团,山西省社会科学院主办的《经济问题》,中国电子信息产业发展研究院、赛迪工业和信息化研究院(集团)有限公司主办的《新型工业化理论与实践》,南京体育学院主办的《体育学研究》等学术期刊也都在近期分别发布了围绕“新质生产力”主题的公开征文启事。
《科研管理》编辑部当时指出,“在百年未有之大变局下,如何通过创新驱动发展战略的有效实施,在战略性新兴产业、未来产业等方面开展更新起点、更高水平、更加系统、更高质量的全方位布局等方面还缺乏系统研究;在新质生产力的概念解析、构念维度、系统构成、动力机制、新旧体制转换的基本理论等方面尚缺乏基础性的深入研究;在如何通过创新驱动发展战略的实施,促进新质生产力的高质量涌现等的政策方面的研究还处于起步阶段,尚不能支撑我国以产业升级构筑新竞争优势、赢得发展主动权的发展目标,所有这些,都需要学界进行扎实而有深度的研究。”
此外,复旦经济学中国化中心近日发文指出,根据中国知网的数据显示,复旦大学特聘教授、马克思主义研究院副院长周文与其博士研究生许凌云合作的学术论文“论新质生产力:内涵特征与重要着力点”,在《改革》2023年第10期发表后,仅仅半年时间,已经成为国内学界研究“新质生产力”以来下载量最高(7989次)、被引量最高(25次)的论文(2024年3月5日数据)。
详情